رئیس بیمارستان مرکز طبی کودکان تهران: مراجعات به بیمارستان ۲۰ تا ۳۰ درصد افزایش یافت
شیرزادی چهارشنبه پنج آذر در مصاحبه با خبرگزاری ایسنا افزود با این‌حال، تعداد موارد بستری در آی‌سی‌یو به‌دلیل آنفلوآنزا و کرونا هنوز افزایش نیافته است.
عوامل فصلی، قرار گرفتن در فضای بسته با در و پنجره بسته، افزایش ارتباط مستقیم به‌دلیل حضور در محیط‌های بسته و حضور کودکان در مدارس باعث می‌شوند بیماری‌های واگیردار تنفسی در این فصل شیوع بیشتری پیدا کنند.
شیرزادی توضیح داد موج آنفلوآنزا، کروناویروس‌ها، رینوویروس‌ها و پاراآنفلوآنزا از آبان آغاز می‌شود و تا اسفند ادامه دارد.
او تاکید کرد با وجود افزایش مراجعه بیماران بدحال به مرکز طبی کودکان، آمار و ارقام در ارتباط با آنفلوآنزا و کروناویروس تا به این لحظه نگران‌کننده نیست.
در کنار آلودگی هوا، افزایش موارد ابتلا به آنفولانزا نیز مدارس شماری از استان‌های ایران مانند سمنان، گیلان، کرمان، زنجان، سیستان و بلوچستان، یزد، لرستان، هرمزگان و تعدادی از شهرهای استان اصفهان را تعطیل و غیرحضوری کرده است.
وزارت بهداشت پیش‌تر اعلام کرده بود درصد موارد مثبت آنفلوانزا از هفته دوم آبان‌ماه تاکنون رشد چشمگیری داشته و اگرچه همه گروه‌های سنی درگیرند، اما کودکان و نوجوانان بیشترین سهم ابتلا را به خود اختصاص داده‌اند.
بر اساس اطلاعیه این وزارتخانه، تب بالا شایع‌ترین علامت مراجعه کودکان به مراکز درمانی عنوان شده و در موارد معدودی که تب به‌موقع کنترل نمی‌شود، احتمال بروز تشنج وجود دارد.
مدیریت بیماری‌های واگیردار وزارت بهداشت هم دوم آذر اعلام کرد شیوع آنفلوانزا از مرز هشدار رد شده است.
با وجود شیوع آنفولانزا در ایران هنوز آمار رسمی درباره مرگ‌ومیر احتمالی در اثر این بیماری منتشر نشده است.
شماری از متخصصان از جمله شیرزادی توصیه کرده‌اند افراد دارای بیماری‌های زمینه‌ای، مبتلایان به بیماری‌های قلبی و عروقی، بیماران پیوندی، مبتلایان به بیماری‌های ریوی پیش‌رونده، زنان باردار و سالمندان بالای ۶۰ سال «حتما» واکسن آنفلوآنزا دریافت کنند.
علاوه بر آنفولانزا، شیوع دوباره ویروس کرونا در ایران نیز تایید شده است.
قباد مرادی، رییس مرکز مدیریت بیماری‌های واگیر وزارت بهداشت، ۲۸ آبان گفت سهم ویروس کرونا در عفونت‌های تنفسی فعلی حدود دو درصد است.
این صفحه با انتشار پستی، از اقدام جدید ایلان ماسک، میلیاردر آمریکایی و مالک ایکس، حمایت کرد.
به گفته وزارت امور خارجه آمریکا، با این قابلیت شبکه‌ای گسترده از ربات‌های حامی جمهوری اسلامی شناسایی شده‌اند که با جا زدن خود به‌جای گروه‌های مخالف، به انتشار اطلاعات نادرست و ایجاد تفرقه میان مردم می‌پردازند.
جمهوری اسلامی در سال‌های اخیر کوشیده است تا با صرف بودجه‌های کلان برای «ارتش سایبری» خود، فضای افکار عمومی در شبکه‌های اجتماعی را مهندسی کند.
این ساختار نه تنها بازوی تبلیغاتی نظام به‌شمار می‌رود، بلکه در تولید و بازنشر گسترده اطلاعات نادرست نیز نقش فعالی ایفا می‌کند.
قابلیت تازه ایکس نشان داد شماری از طرفداران ایده تجزیه‌طلبی یا کاربران به ظاهر مخالفی که در بزنگاه‌های حساس در نقش حامی جمهوری اسلامی ظاهر شده بودند، اینترنت بدون فیلتر و به اصطلاح سیم‌کارت «سفید» داشته‌اند.
وزارت امور خارجه آمریکا با اشاره به این موضوع، تاکید کرد ایالت متحده مصمم به افشای واقعیت پشت این «تلاش‌های بیهوده» است.
در بخشی از این پست آمده است دونالد ترامپ، رییس‌جمهوری، و مارکو روبیو، وزیر امورد خارجه آمریکا، پیش‌تر تاکید کرده بودند: «آینده ایران متعلق به مردم آن است. آن‌ها وارثان لایق فرهنگی غنی و سرزمینی باستانی و شایسته کشوری هستند که آرزوهایشان را برآورده سازد.»
در پایان این پیام افزوده شده که آمریکا در کنار مردم ایران ایستاده است تا بتوانند آینده خود را شکل دهند.
در روزهای اخیر انتشار فهرست روزنامه‌نگاران، فعالان رسانه‌ای و سیاسی و مقام‌های حکومتی، از اصلاح‌طلب و محافظه‌کار، که بدون استفاده از وی پی ان و با استفاده از اینترنت بدون فیلتر اختصاص داده شده از سوی حکومت در ایکس فعال بوده‌اند، موجی از واکنش برانگیخته است.
افشای این موضوع انتقاد تند کاربران عادی ایرانی شبکه ایکس را به دنبال داشته که ناچار هستند هر روز برای استفاده از پلتفرم‌های فیلتر شده اینترنتی از وی پی ان استفاده کنند.
این قابلیت اقدامات دیگر جمهوری اسلامی در شبکه‌های اجتماعی را نیز افشا کرد.
یک رسانه بریتانیایی گزارش داد شماری از حساب‌های شاخص حامی استقلال اسکاتلند در این شبکه اجتماعی که خود را به‌عنوان فعالان اسکاتلندی معرفی می‌کنند، در حقیقت از داخل ایران اداره می‌شوند.
فیروزه حاج علی‌اکبری، استادیار دانشگاه آزاد زنجان، حسین احمدی، استادیار دانشگاه فرهنگیان تهران و علی ذوالقدر، دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی دانشگاه تبریز، این پژوهش را به‌منظور بررسی عوامل وابستگی دانش‌آموزان به فضای مجازی با تاکید بر نقش شناختی و فردی و میانجی‌های رفتاری-اجتماعی انجام دادند.
پژوهشگران در این مطالعه که نتایج آن در نشریه «مطالعات دانش‌پژوهی» دانشگاه تبریز منتشر شد، به بررسی پاسخ‌های پرسش‌نامه آنلاین ۱۴۸۷ نفر از دانش‌آموزان پایه‌های هفتم تا نهم شهر زنجان پرداختند.
یافته‌ها نشان می‌دهد وابستگی افراطی به فضای مجازی می‌تواند در روند زندگی روزمره اختلال ایجاد کند و این وابستگی در میان نوجوانان با تضعیف روابط خانوادگی، افت عملکرد تحصیلی و افزایش آسیب‌های روانی همراه است.
به گفته پژوهشگران، این وضعیت تنها محدود به بازی‌های آنلاین و حضور در شبکه‌های اجتماعی نمی‌شود و شکل‌های گوناگون حضور طولانی‌مدت در اینترنت را دربر می‌گیرد.
نیاز به دوستی؛ موتور پنهان استفاده افراطی از فضای مجازی
طبق یافته‌ها، ریشه‌های اصلی وابستگی به فضای مجازی را می‌توان در دو دسته جست‌وجو کرد.
از یک‌سو، انگیزه‌هایی که با برآوردن یا جایگزینی نیازهایی مانند ارتباط با دیگران، تعامل با همسالان و دستیابی به اهداف آموزشی مرتبط هستند، و از سوی دیگر، عوامل ساختاری‌تر مانند نحوه جامعه‌پذیری، نداشتن آگاهی کافی از کارکردهای فضای مجازی و ضعف در سواد رسانه‌ای.
پژوهشگران معتقدند دانش‌آموزان «به‌خاطر نیاز به روابط اجتماعی بیشتر و گسترده‌تر، به فضای مجازی پناه می‌برند» و زمانی که این نیاز در مدرسه، خانواده یا محله محقق نمی‌شود، گوشی و اینترنت جای حیاط مدرسه و کوچه را می‌گیرد.
به باور آنان، بی‌اعتنایی نظام آموزشی به استفاده هدایت‌شده از اینترنت و نیز ناآمادگی والدین برای همراهی موثر با فرزندان، موجب شده است نسل کنونی دانش‌آموزان بدون برخورداری از آموزش کافی، وارد شبکه‌های اجتماعی و بازی‌های آنلاین شوند.
پنهان‌کاری، افسردگی و گسست خانواده
در این پژوهش، پنج متغیر «پنهان‌کاری، افسردگی، اختلال در روابط خانوادگی، انزوای اجتماعی و سبک زندگی آنلاین» به‌عنوان ویژگی‌های پیامدی وابستگی به فضای مجازی سنجیده شده‌اند.
نتایج مطالعه حاکی از آن است که این متغیرها بخش قابل توجهی از فرایند گذار نوجوانان از استفاده عادی تا وابستگی افراطی به فضای مجازی را مشخص می‌کنند.
بر این اساس، هرچه میزان گسست در روابط خانوادگی و احساس تنهایی بیشتر باشد، شدت وابستگی به فضای مجازی نیز افزایش می‌یابد.
نویسندگان مقاله تاکید می‌کنند که وابستگی به فضای مجازی صرفا پیامد وضعیت روانی نوجوانان نیست، بلکه خود می‌تواند به تشدید افسردگی و احساس انزوا بینجامد و چرخه‌ای معیوب از وابستگی و آسیب روانی پدید آورد.
نیاز آموزشی، کم‌اثرترین عامل
طبق داده‌های به‌دست‌آمده، نیاز آموزشی کمترین نقش را در وابستگی نوجوانان به فضای مجازی ایفا می‌کند.
به عبارت دیگر، در مقایسه با نیازهای ارتباطی و تعامل با همسالان، انگیزه‌های مرتبط با درس و آموزش تاثیر بسیار کمتری بر شاخص این نوع وابستگی نشان می‌دهند.
در این مقاله آمده است که «دانش‌آموزان علاقه‌مند به پیگیری مسائل آموزشی استفاده از فضای مجازی را به‌عنوان یک ابزار جهت تحقق اهداف مرتبط با یادگیری در نظر می‌گیرند» و کمتر در دام استفاده افراطی از آن می‌افتند.
راهکارها؛ از گفت‌وگو در خانه تا سیاست‌گذاری در مدرسه
بر اساس نتایج، ویژگی‌های زمینه‌ای هم به شکل مستقیم و هم غیرمستقیم بر وابستگی افراطی به فضای مجازی اثر دارند و در مجموع حدود ۶۶ درصد تغییرات این پدیده را توضیح می‌دهند.
نویسندگان بر همین اساس پیشنهاد می‌کنند سیاست‌گذاری در مدرسه و خانه به‌جای تمرکز بر فیلترینگ و وضع محدودیت‌های فنی، بر تقویت مهارت‌های ارتباطی، ایجاد فرصت‌های سالم برای دوستی و آموزش سواد رسانه‌ای متمرکز شود.
آن‌ها بر «ضرورت برنامه‌ریزی مناسب برای مدیریت سبک زندگی مجازی» تاکید می‌کنند؛ از تنظیم زمان استفاده از گوشی و اینترنت در خانه و مدرسه تا گفت‌وگوی صریح با نوجوانان درباره محتوای نامناسب، فشار همسالان و خطر پنهان‌کاری آنلاین.
به باور پژوهشگران، هنگامی که نیازهای ارتباطی و عاطفی دانش‌آموزان در فضای واقعی بی‌پاسخ بماند، شبکه‌های مجازی جای آن را پر می‌کنند و بازگرداندن نوجوانان به تعادل روانی و اجتماعی روزبه‌روز دشوارتر می‌شود.
